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坚守、理想

在工作中保持一份上进的激情,它让我们感到生活的意义.

 
 
 
 
 
 

湖南省 怀化市 天秤座

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我会为微小的成功而喜悦,我会为细碎的失败而沮丧,我会为学生的每一点进步而骄傲,我也会为那些难以转化的孩子而抓狂……我过着平凡琐碎的生活,但我依然在默默地成长。
 
近期心愿不断超越自己
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点点滴滴(二)【原创】

2017-12-18 22:06:28 阅读64 评论1 182017/12 Dec18

一元强酸(HA)与一元弱酸(HB)两条件的说明。

(1)浓度均为0.01mol/L的HA和HB

(2)PH均为2的HA和HB

这两种条件的强酸HA,都一样。0.01mol/L的HA,它的PH=2。所以对于强酸来说是同一浓度的酸。

但是对于弱酸HB来说不一样,0.01mol/L的HB是指【已电离的HB+未电离的HB=0.01mol/L】

而PH为2的HB是指【已电离的HB电离出的氢离子浓度=0.01mol/L】而弱酸HB氢离子浓度要为0.01mol/L,本身的浓度应大于0.01mol/L。所以这两个条件下的弱酸是不同浓度的酸。

作者  | 2017-12-18 22:06:28 | 阅读(64) |评论(1) | 阅读全文>>

《过一种幸福完整的教育生活》读后感【原创】

2017-12-14 21:30:39 阅读66 评论1 142017/12 Dec14

学校真好,每学期给我们老师送一份丰盛的精神食粮。这几天,细细品味着朱永新教授的教育演讲录《过一种幸福完整的教育生活》。这是一本朱永新教授到全国各地进行教育会谈时所摘录的一些教育讲演,它共有十二个讲演组成,每一个部分都体现了他的教育思想,对我们教育工作者触动很大。尤其是其中一篇“做一个理想的教师”读了后感触颇多。

作为一名教师,我希望自己是一位有理想的老师,同时在心中也存有一定的对理想的构画,但是却始终是一个模糊的概念,但是看了朱老师的《做一个理想的老师》后,对做一个理想的老师的要求越来越明晰了。

书中朱永新教授在“做一个理想的教师”这章中讲到理想教师应具备8条: 理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师; 理想的教师,应该是一个自信、自强,不断挑战自我的教师; 理想的教师,应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师; 理想的教师,应该是一个充满爱心、受学生尊重的教师; 理想的教师,应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师; 理想的教师,应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师; 理想的教师,应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师; 理想的教师,应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

教育不仅仅是教书,更是教人;工作不仅仅是做事,更是做人。我们每一位教师,都是怀揣一颗抱负之心踏上教育工作岗位,在多年的教育实践中,我们为学生成长倾注了许许多多的心血,付出了许许多多的汗水,伴随着学生的成长,我们每一位教师也都成长并快乐着,收获着成功的喜悦。

教育需要理想,教师需要梦想,没有了理想,就如同鸟儿失去天空,如同航船失去船

作者  | 2017-12-14 21:30:39 | 阅读(66) |评论(1) | 阅读全文>>

实验先行理念在实验教学中的运用与实践[原创】

2017-12-14 21:24:16 阅读67 评论1 142017/12 Dec14

化学实验是化学教学中最有魅力的一招,从来没有人怀疑、否定和贬低过它。每次实验后的下课时间,学生还会围拢过来,比比划划问这问那。有的还想要点药品再去做做。凡有实验,他们的兴致会特别高,精神振作,思维活跃,课堂印象特别深刻。实验的魅力深深地诱惑着学生,通过有趣的实验事实,再加上老师启发诱导,促使他们认真观察、分析、思考,从中激发学习兴趣,提高动手能力和创新能力。可是,如何组织学生实验,有很高的艺术性,是值得专研的课题。

随着新课程改革的深入,教师的职责越来越不是单纯地教,更多的应该是导。教学中,更新实验教学思路,遵循实验先行,教师角色出现了微妙的变化,我们的教学更能突出一个学字,引导学生学得主动、得法,学出效果。

随堂实验,实验先行。这是实验和讲课结合的一种教学效果很好的形式,结合新课内容,在老师指导下,学生一边观察实验现象,一边思考,教师再适当疏导、点拨,从而完成教学内容。这样学生对学得的知识印象深、理解透、学的活,又增加学生动手操作机会,更好的激发学生的学习兴趣和积极性。在一定程度上有助于学生科学态度和科学思维方法的培养和训练。一般实验现象明显,操作安全,装置简单,药品用量少的实验都可以进行实验先行,随堂实验,初中化学绝大多数实验都可以采用这种形式。

从演示实验到实验先行,绝不是一种简单的教学场景和教学形式的变换,它蕴含着教师对教学目的、教学关系、教学方法的重新审视和思考。变演示实验为探索性实验,它以知识获取和实验能力培养为双重目标,并在化学学科思想的指导下,将二者有机地融为一体。从关注结果变为关注过程,从重视知识传授变为重视学科方法、学习能力的培养。

作者  | 2017-12-14 21:24:16 | 阅读(67) |评论(1) | 阅读全文>>

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